为深入推进英语专业双师课程建设，搭建高校与中小学教育实践衔接的桥梁，助力师范生夯实班级管理理论基础、提升实践应用能力，5月21日下午，外语学院在 江南校区1510教室成功开展《班主任工作技能训练》专题授课。本次课程特邀安康中学教育集团初中部教科室主任、优秀班主任曹永程老师主讲，以《班主任研究学生的艺术》为主题，为英语专业2023级学生带来了一场兼具理论深度与实践温度的教学盛宴。外语学院此门课程主讲教师王欢、徐雯全程参与听课学习，并与曹老师进行课后教学研讨。

课堂伊始，曹永程老师以 “班主任的核心竞争力源于对学生的深度理解” 为切入点，生动阐释了了解和研究学生的核心意义。他强调，班主任作为学生成长路上的 “引路人”，只有精准把握学生的思想动态、性格特质与发展需求，才能制定个性化的教育方案，实现 “因材施教” 的教育目标，同时也为构建和谐融洽的师生关系、营造积极向上的班级氛围筑牢基础。曹老师结合自身二十余年的班主任工作经验，用 “教育是心灵的唤醒，而非简单的灌输” 这一理念，引发了在场师范生的深刻共鸣。

随后，曹永程老师深入浅出地讲解了了解和研究学生的核心内容与科学方法。在内容层面，他从学生的思想道德品质、学习习惯与认知水平、个性心理特征、家庭成长环境、兴趣爱好与特长等多个维度进行拆解，强调 “全面认知” 与 “重点关注” 相结合，既要掌握学生的共性特点，也要捕捉个体差异。在方法传授上，曹老师摒弃枯燥的理论说教，分享了一系列实用且易操作的技巧：通过日常观察记录学生的行为表现、借助谈心谈话走进学生内心世界、利用班级活动与社会实践发现学生潜能、与家长保持常态化沟通形成教育合力，同时注重运用问卷调查、小组讨论等方式收集反馈，让研究过程更具针对性和实效性。

针对师范生未来可能面临的不同学段教学场景，曹永程老师分别详细剖析了小学生、初中生以及高中生的身心发展特点，并给出了对应的教育策略。他指出，小学生好奇心强但注意力持续时间短，需采用趣味化、具象化的教育方式，注重习惯养成与品德启蒙；初中生处于青春期叛逆期，自我意识觉醒，应给予充分的尊重与理解，加强沟通引导，帮助其树立正确的价值观；高中生面临学业压力与升学焦虑，心智逐渐成熟，需侧重理想信念教育与抗压能力培养，引导其明确人生目标。曹老师结合多个鲜活的教育案例 —— 如帮助叛逆初中生重建自信、引导高中生缓解升学压力等，让抽象的理论变得具体可感，为师范生提供了可借鉴的实践范本。

授课过程中，曹永程老师幽默风趣的语言、饱含深情的分享以及鲜活生动的案例，让课堂氛围轻松而热烈。他时而与学生互动问答，时而分享自己工作中的 “暖心瞬间” 与 “棘手难题”，用真实的教育故事传递教育智慧。在场师范生认真聆听、积极记录，不时为曹老师的精彩分享报以阵阵掌声。课程结束后，同学们纷纷表示，此次授课内容干货满满、实用性极强，不仅系统掌握了研究学生的方法技巧，更深刻体会到了班主任工作的责任与温度，为今后走上教育岗位积累了宝贵的经验。“曹老师的分享让我明白，班主任工作不仅需要爱心和耐心，更需要智慧和方法，未来我会努力将所学运用到实践中，争做一名懂学生、爱学生的好老师。” 英语2023级学生李同学说道。

本次双师课程是外语学院推进英语专业师范生培养模式改革的重要举措，通过邀请中小学一线优秀班主任走进高校课堂，实现了 “高校教师+一线名师” 的双向赋能。一方面，让师范生近距离接触真实的教育教学场景，弥补了理论学习与实践应用之间的鸿沟；另一方面，也为高校课程教学注入了鲜活的实践元素，助力双师课程质量持续提升。外语学院将以此次双师课程活动为契机，继续深化双师课程建设，不断丰富课程内容、创新教学形式，为培养更多高素质、强能力的新时代英语教育人才保驾护航。

（撰稿、摄影/徐雯 审核/钱莉 发布/阮绪红）