为深入推进教育数字化转型，落实学校、学院课程质量提升与智慧教学建设工作部署，夯实课程内涵建设，10月21日下午，大学英语教研室在6206教室顺利召开大学英语智慧课程建设研讨会。会议由教研室主任朱蕾老师主持，大英教研室全体教师参会。学院党总支书记肖红香、院长张哲华、副院长刘子富出席本次会议并指导。
会上，朱蕾老师首先传达了学校及学院关于智慧课程建设的最新工作要求与建设标准。她指出，当前智慧教学已成为高校课堂改革的核心方向，也是教师个人教研成长、课程提质升级、学科持续发展的重要抓手。大学英语作为覆盖全校所有本科专业的公共基础课，受众面广、育人覆盖面大，智慧课程建设具备极强的全校服务价值。建设标准化、系统化、可复用的智慧课程资源，不仅能统一课堂教学标准、缩小不同班级教学差距，更能适配普通本科、艺体类分层教学需求，有效解决学情差异大、教学个性化不足、过程性管理薄弱等痛点问题。
从本学期起，全体教师将分工建设，分别成立《大学英语1》和《大学英语3》普通本科智慧课程建设团队，同步推进大英艺体智慧课程建设，实现资源共建、共享、共用，全面提升公共英语课程数字化和标准化水平。
随后，参会教师开展深入研讨。向艳丽老师结合一线教学实际作交流发言。她表示，依托学校现有智慧教学平台，智慧课程可以整合课件、微课、题库、拓展阅读、随堂检测、课后作业等多模态教学资源，彻底改变传统单一课堂模式。平台可自动留存教学数据、生成学情分析报告、精准定位学生薄弱点，为教师分层教学、精准帮扶、学业预警提供数据支撑。同时，标准化智慧资源能够实现新老教师教学经验沉淀、优质资源传承，极大助力青年教师快速成长，也能持续提升大英课程整体教学质量。
刘子富结合学院教学改革目标与审核评估要求作指导发言。他指出，智慧课程建设不是简单的资源上传，而是教学模式、评价体系、育人方式的系统性革新。大学英语服务全校所有专业学生，智慧课程建成后，可依托平台实现翻转课堂、线上线下混合教学、个性化推送、智能答疑、阶段性测评等多元教学形态，有效激发学生自主学习动力，改善学生英语学习碎片化、课后落实不到位、备考效率低等问题，对降低课程不及格率、提升四六级通过率、夯实学生考研英语基础具有极强现实意义。他希望全体教师高度重视、扎实建设，真正让智慧资源服务教学、赋能学生、提质课堂。
最后，张哲华作总结讲话。他充分肯定了大英教研室主动推进数字化教学改革的积极性。他强调，智慧课程建设是学院夯实本科教学质量、助力审核评估、打造公共基础课精品品牌的关键抓手。一是要立足全校育人大局，发挥公共英语课程覆盖面优势，建成体系完整、更新及时、适用性强、可推广、可复用的智慧课程资源；二是要立足课堂实效，杜绝形式化建设，让资源真正走进课堂、服务日常教学；三是要立足教师成长，以课程建设带动教研项目、教学成果、课程改革成果积累，实现个人发展与学院高质量发展双向赋能。他希望教研室持续深耕智慧教学改革，稳步推进课程资源迭代更新，打造具有外语学院特色的优质智慧课程体系。
此次研讨会进一步明确了大英教研室智慧课程建设的目标、路径与分工，有效凝聚了全员建设共识。下一步，大学英语教研室将严格按照会议部署，稳步推进课程团队建设、资源打磨与教学模式创新，持续以数字化改革赋能课堂提质、助力学生成长，全力推动学院公共英语教学高质量发展。
(撰稿/朱蕾 摄影/周凡雅 初审/刘子富 终审/张哲华 发布/阮绪红)
