4月30日下午，大学英语教研室在6106教室举行“AI赋能·文化铸魂”课改沙龙活动，由教研室主任朱蕾主持，副院长刘子富及全体教师参与。
活动伊始，全体老师围绕4月23日外语学院课堂教学创新观摩活动展开研讨。大学英语教研室的三位教师高亮、周凡雅、马剑瑛通过差异化课程设计，分别以中国传统文化融合、AI工具应用、专业需求对接为切入点，现场展示了大学英语教学改革的创新实践路径。
高亮以课程中的“分析事物优缺点”写作任务为实践载体，创新性融入中国传统文化中的辩证思维，通过AI写作助手辅助学生优化论述逻辑，探索技术工具在习作修改环节的应用方法。周凡雅以古琴“天圆地方”的形制为文化切入点，通过英语阐释琴器形制与“天人合一”哲学理念的深层关联，构建起艺术类专业需求与传统文化输出的教学双通道。马剑瑛以荷马史诗《奥德赛》的冒险精神为教学案例，结合当今社会热点话题，引导学生用英语探讨青年成长中的心理健康议题，并引入AI心理测评工具生成个性化学习建议，在跨文化对话中强化“讲好中国成长故事”的课程思政目标。
观摩案例引发教研室教师热烈讨论，大家一致认为应从以下三个方面进行教学改革：一是要不断深化AI工具应用，重点开发传统文化主题语料库，辅助学生精准表达中国故事，加强AI语伴的使用，协助解决大班教学中个性化反馈滞后等问题。二是要强化传统文化思政融合，通过设计“用英语讲中国”微视频等任务，不断提升大学英语课程的协同育人能力。三是要继续推动跨学科课程建设，努力开发“专业+英语”模块化课程，完善大学英语课程体系建设。
接着，朱蕾通报了本学期期中面向全校2000余名大一非英语专业学生的问卷调查结果。全体教师结合问卷数据展开讨论，提出针对性改进方案，包括：利用AI工具帮助学生明晰学习定位，探索AI辅助反馈工具的应用，优化教学反馈机制等。
最后，刘子富总结强调：本次课改沙龙既是教学创新的“成果展”，更是深化改革的“动员令”。未来大学英语教研室应以“技术赋能效率、文化筑牢根基、学科激发活力”为原则，持续深耕教学创新。
(撰稿、摄影/朱蕾 审核/刘子富 发布/阮绪红)
