日语专业建设发展规划（2011-2015年）
为进一步促进我系本科专业的协调和可持续发展，更好地贯彻教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》，根据安康学院十.二五发展规划和外语系十.二五发展规划的目标要求，结合本专业实际，特制订本规划。
一、专业建设现状
外语系日语专业设立于2009年，并于同年招收第一届日语本科生。日语专业现有在校学生约130人左右。现有专职任课教师8人、外聘日语教授2名，日籍文教专家1名。由于本专业起步较晚，师资队伍建设亟待加强。
二、指导思想、发展总目标
（一）指导思想
以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，弘扬“教学神圣、崇尚学术”的办学理念，坚持应用型人才的办学定位，坚持为区域经济和社会发展服务的办学方向，准确定位专业发展目标，加强专业内涵建设，以人才培养为主要任务，面向社会需求，着力提高人才培养质量，实现专业的协调和可持续发展。
（二） 发展总目标
以学校的办学指导思想和发展规划为依据，积极调整和优化专业结构，抓住机遇，凝聚力量，使日语专业总体建设水平在现有基础有明显的提高。通过加强师资队伍建设，优化人才培养方案，改革课程体系，将知识、能力、素质培养融为一体；积极开展教学研究与科学研究，努力探索本专业人才培养模式，构建适合本专业学生实际的教学体系。到2015争取形成专业结构基本合理、师资力量明显提升的新格局。
三、人才培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展的，掌握日语专业基础知识、基本理论和日语交际技能，具备良好的职业素质，毕业后能在日资或中日合资企业、外经外贸等单位从事日语翻译、商务等工作的应用型人才。
四、师资队伍建设目标
通过内部培育和外部引进，改善师资队伍职称学历结构。到2015年本专业教师队伍中专任教师副高以上职称1人，中级职称3-5人，全部达到具有硕士学位；双师型教师达到2-3。
五、课程建设
以先进的教学、教育观和人才质量观为指导，使日语专业精品课程、优质课程建设进一步深入。争取在五年内使全部主干课程达到合格标准；在此基础上争取建成1-2门校级精品课程。
优化课程体系，修订完善课程标准，提高专业必修课授课质量，增加日语专业选修课数量，拓展知识传授范围，积极构建相近学科知识融会贯通、有机结合的课程体系。
全面改革课程设置。走交叉型、融合性的特色之路，把业务培养与素质教育融为一体，把知识传授与能力培养融为一体，实现跨专业、跨学科的“外语+方向”的应用型外语人才培养模式。
六、教研科研
针对本专业师资力量极其薄弱、教研科研成果水平很低的情况，采取有效措施，组建教学团队，积极参与研究所工作，通过相应扶持政策，以教为本,以研促教，教研相长，从而形成良性循环。“十二五”期间计划达到的具体指标：主持厅级项目1-2项，获得校级教学成果奖励1-2项；每人每年发表论文不少于2篇；参编教材或著作1-2部。
七、实践教学
进一步强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。通过加强第二课堂和实习实训基地建设，不断增强学生的综合素质和尽快适应社会发展的能力。
1．到2015年，建成3个左右稳定的专业实习基地，进一步满足日语专业学生专业实习的需求。
2．结合外语学习特点，狠抓第二课堂建设与改革。继续完善第二课堂制度化、秩序化、系统化、规范化管理，使第二课堂教学成为第一课堂教学的强有力辅助，在人才培养过程中发挥巨大的作用，并通过规范的管理和良好的活动效果，使第二课堂教学模式深深植根于师生心中，继而成人才培养模式中的一个突出特色和亮点。
八、保障措施
（一）加强组织领导工作
首先，将专业发展规划纳入系发展规划中，制定详细的专业建设与发展实施计划，设立专业建设负责人，建立专业负责人制度，负责专业建设的规划和实施；其次，根据学校的情况与自身的发展潜力，找准日语专业未来几年中在学校专业结构中的位置，合理定位专业发展的方向。第三，在专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等方面制定切实可行的措施，做到组织有保障，措施有落实。
（二）加强师资队伍建设
遵循“稳定、提高、引进”原则，重视和加强本专业师资队伍建设。一方面通过内部培养提高教师的职称与学历层次，培养专业带头人，同时培养和引进“双师型”教师；另一方面从企业、学校引进专家型兼职教授。
1.加强教学团队建设。建设有效的团队机制，推动教学内容和方法的改革与研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源。通过精心建设，使本专业教师队伍整体素质显著提高，形成较为完备的学科专业团队和梯队。
2.有步骤、抓重点、分层次推进师资培养工作。采取有效的支持政策，创造优良的教学科研条件，提供学术交流机会，加大培养专业带头人和骨干教师的力度，制定规划，提出具体要求，定期考核，动态管理；重点做好“双师型”教师队伍的建设工作，以满足专业结构调整及人才培养定位与模式变化的要求。
3.进一步健全完善“双师型”教师队伍建设的各项政策和措施。一方面充分调动广大教师参加实践进修的积极性，另一方面通过从企事业单位聘任实践经验丰富的人员，以灵活多样的形式为学生授课，充实教学一线。
（三）加强课程建设，完善课程体系，深化教育教学改革
1.以教育部颁发的《高等学校日语专业教学大纲》为指导，继续完善本专业各方向模块的课程建设工作；构建并完善学业优异生的课程体系，为不同方向的考研学生服务。
2.改革主要课程的教学内容。整合课程内容，与模块制教学模式结合，按课程系列规划总体及分项教学目标，有利于教学以及学习的高效性。
3.组织制（修）订课程教学大纲。对于选定的教材，要求教师吃透其精神，根据学生的知识、能力的实际，编排科学合理的教学内容，使大纲既和课程内容相吻合，又适应学生的接受能力。
4.强化教材的选用机制。原则上非规划教材、获奖教材、推荐教材不用，杜绝粗制滥造的、质量不高的教材进入课堂；发动教师结合学校的实际开展专业特色教材的编写工作，并出台激励措施；组织教师编写与优秀教材相配套的参考书、习题集等，提高教材使用的针对性。
5.大力提倡教师在课堂教学中采用现代化的教学方式、方法，为传统的教学模式增加新的内容，提高教育教学效果。
（四）重视教学研究工作
进一步完善教学质量监督与激励机制，采取引导、帮助、支持、激励等方式鼓励和支持教师紧密结合教学实践，广泛开展改革研究和改革实验，积极探索提高教学质量的新模式、新思路、新方法；增强教师对教学改革成果的培育意识、应用意识，把教学研究成果真正转化为促进教学改革的科学思路、推动教学建设的实际能力、提高教学质量的教学行为。
（五）加强实践教学环节
1.加强实践教学内容和方式改革，鼓励理论课教师通过各种途径提高自身的实践教学能力，如：考取各类执业/职业资格证书，到企业、学校、政府部门等挂职锻炼，进行实践技能和职业素养的培训。
2.加强学生毕业论文的指导和管理。认真执行学校关于本科学生毕业论文的工作规定，结合日语专业的特点，制定毕业论文各个环节的质量标准，在确定指导教师、明确选题的性质、难度、分量、综合训练程度等方面明确目标要求，培养学生积极从事科学研究的意识。
（六）加强图书资料建设
安排班子成员专门负责实验室、实习基地和图书资料建设工作，负责与学校职能部门、校外基地和出版社的沟通，负责实验室项目的可行性论证、材料申报、立项后的建设工作、实习基地的管理和图书资料征订工作；加强现有实验室和图书资料的管理，确保实验室和图书资料的使用效率，为学科建设提供强有力的服务。
（七）对外交流与合作
1.加强与国内高校合作，借鉴兄弟院校办学经验，争取他们的支持。
2.寻求国内日资企业，为学生实习实训和就业开拓市场。
3.鼓励学生参加国内外日语专业各种大赛和日语能力测试，力争多获奖，真正“走出去”，逐步提高学生综合素质和竞争力。
4.加强国际交流，与日本国内高校合作，力争建立一所日本姊妹学校，在相互选派教师、学生交流方面展开合作。
外语系
2010年4月
