2026年4月8日下午，大学英语教研室在6108教室召开大学英语教学质量提升专题研讨会。会议由教研室主任朱蕾老师主持，教研室全体教师参会，围绕课堂教学、教学过程、第二课堂三大核心环节，对标“两性一度”、“课程思政融入”、“AI辅助技术运用”等关键指标，拆解教学质量提升的具体抓手。与会教师结合教学实际，逐一分享了思考与实践方向。
向艳丽老师立足课堂教学实际，重点围绕教学材料准备与教学方法创新展开讨论。她指出，当前部分课堂存在互动性不足、AI技术运用浅层化的问题，建议教研室统一梳理教学大纲、教材、课件等核心教学资源，结合不同专业学生特点优化课件设计。刘燕老师提出要强化课堂“三率”管理，通过小组合作探究、情景模拟等方式提升学生参与度，将课程思政元素有机融入词汇、阅读等基础教学环节，实现知识传授与价值引领的统一。
朱蕾老师结合日常教学督导反馈，强调教学大纲与考核方式的匹配度至关重要，建议进一步细化作业布置的“量与质”，规范批改反馈流程与成绩记载标准。陈小红老师主张依托学情大数据，精准定位学生听力、写作等薄弱题型，建立学生学习档案，针对不同学情分层制定辅导计划，让教学调整更具针对性，切实助力学生英语能力提升。
周凡雅老师提出可以联合各二级学院开展英语短视频大赛、阅读分享、四级技能训练讲座等特色活动，通过量化指标评估活动质量，以第二课堂丰富第一课堂教学成果，激发学生英语学习兴趣；同时要打通第一、第二课堂的教学衔接，将第二课堂表现纳入平时成绩考核，形成全方位育人闭环。梁艺凡老师表示，可以依托大学英语三个教学团队开展教学改革与研究，通过同行评议、课程成绩分析等方式，形成“发现问题—研讨整改—效果评估”的闭环管理，持续优化大学英语教学体系。
本次研讨会为教研室后续教学工作明确了目标与路径。下一步，大学英语教研室将系统梳理本次研讨成果，以三个教学团队为抓手制定具体整改与提升方案，持续深化教学改革，以高质量教学助力学生英语能力提升，推动我校大学英语教学工作再上新台阶。
(撰稿/朱蕾 摄影/高灿 审核/刘子富 发布/阮绪红)
