11月6日下午，外语学院英语系和商务英语系在六号教学楼联合举办了以“课程思政背景下英语听力课程教学模式探讨”为主题的教学沙龙。副院长胡卫卫以及全体专业教师参加了沙龙。教学沙龙由英语系主任王欢主持。
全体专业教师于11月4日、5日随堂观摩了由阮绪珊、冯琳分别主讲的《英语听力》和《商务英语视听说》课程。沙龙伊始，两位老师对自己的教学理念及设计思路进行了简要说明。本着“互相学习、共同进步”的原则，结合所观摩课程，各位专业教师对“如何上好听力课”和“如何在听力课堂开展课程思政”进行了较为深入的交流。听力任课教师的姜国波认为教师要从训练学生的能力角度出发，对教材做到整体把握，针对微技能选择合适的内容进行课堂训练，并加入其它合适的听力素材，通过学生模仿等活动，做到听说结合，同时给学生布置适量的课外任务，并完善监测机制，在学生有畏难情绪的时候给予鼓励，帮助学生树立决心，也是课程思政元素的体现。学院教学督导刘荣华老师结合自己教授英语学科教学论的经验强调，面对庞杂的听力内容，如何提高学生兴趣，去除学生的焦虑感；以技能教学为载体，将思政元素与听力内容相结合；在听力教学活动中将听说或听写相结合，突出知识的应用，应该是听力课程教学要解决的主要问题。刘老师还给与会教师分享了多年来她积累的听说技能教学素材。焦育玲老师建议使用相关软件对课后作业实行量化成效监管，激发学生对听力学习的热爱，并在情感态度价值观上引导学生。其他与会教师也分别从教学目标的落实、教学环节的安排，教学重难点的突出、现代教育技术的合理应用以及课程思政元素的体现等不同角度做了交流，整个活动在热烈而有序的氛围中进行。
副院长胡卫卫对二位老师的英语专业素养给予了充分肯定。同时对听力课程教学给出了四点建议：第一、明晰人才培养目标。任何课程教学都应该为“培养目标”服务。教师上课应该有明确的教学目标；第二，教师要善于驾驭教材和整合教材。针对现有教材内容庞杂的问题，教师要研读吃透教材，结合学情分析，予以整合、取舍、补充；第三，要遵循“学生中心，教师主导”原则，要基于“OBE产出导向”的教学理念开展教学；第四，将视、听、说结合，实现课内外一体化；第五，挖掘教材中的思政元素，并在听力教学和学习过程中培养学生团结协作、培养他们克服困难的耐心和毅力。
此次教学沙龙活动在轻松有序的氛围下进行，教师们对听力课程教学的提升优化以及与思政元素的融合展开了深入讨论。并表示在今后的教学中会继续相互交流，积极思考改进教学方法，并把思政元素巧妙有机的融入专业课堂，提升自己的教学水平，提升人才培养质量。
（撰稿/王欢 审核/胡卫卫 发布/阮绪红）
