为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，促进学生德智体美劳全面发展，根据《安康学院学生素质综合测评试行办法》（安康学院学字〔2008〕16号）和《关于印发<安康学院“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）>的通知》（校发〔2020〕70 号）等文件精神及要求，结合学生专业特点和工作实际，现制定《外语学院学生综合能力培养及综合素质测评实施办法》（试行）。
一、指导思想
深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，以及习近平总书记关于教育的重要指示批示精神及对青年学生寄予的期望和要求，充分发挥课堂主渠道作用和第二课堂的重要作用，积极探索应用型人才培养模式，深化一、二课堂深度融合，五育融合发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
二、组织领导
学院成立学生综合能力培养及综合素质测评工作领导小组，组长由学院党总支书记和院长担任，成员有三办主任、各党支部书记、辅导员、学业导师。领导小组办公室设在学生工作（就业工作）办公室，办公室主任由学生工作（就业工作）办公室主任担任，副主任由团总支（创业创业办公室）书记、主任担任。
三、组织实施
1.落实学风建设方案，按照外语学院“坚持以本为本，推进四个回归”学风建设实施细则。充分发挥学风建设组织机构作用，制定并试行量化考核标准，抓好“两早一晚”和学生出勤等制度的落实，以及学生党支部、团总支、学生会、各社团在学风建设中的组织、检查和监督作用，通过各种形式活动的开展，加强诚信教育，严格考试纪律，营造优良学风氛围，促进文明习惯养成。以学习成果产出为导向，以赛促教，以赛促学，以赛促练，强化课内外一体化，不断产出标志性学习成果。
2.落实学业导师制。按照《外语学院学业导师实施细则》（2024年修订）执行，学业导师应当了解新时代高等教育发展趋势，熟悉专业人才培养方案，了解学校及学院的教学、学生管理制度，在思想引领、专业学习、职业规划、考研与出国、考证与考级、第二课堂与创新创业、学术科研与社会实践等方面开展指导工作，认真履职。
3.落实就业育人工作方案。按照《外语学院就业育人工作方案》开展工作，通过入学教育、社会实践、专业能力培养、求职就业政策宣传、考级考证、升学出国等多种方式提升学生就业能力，促进学生高质量充分就业。
4.落实第二课堂成绩单。按照《关于印发<安康学院“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）>的通知》（校发〔2020〕70 号），根据各专业人才培养方案中关于第二课堂课程表落实好各项工作。按照“第二课堂成绩单”的课程体系思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、经典阅读、技能特长、专业特色等 8 个类别进行考核，记入学生个人成长档案。
四、结果运用
1.教师在学生综合能力培养指导情况，记入外语学院学业导师工作手册，作为教职工年度考核，评优评先的重要参考依据，并在绩效分配时予以体现。
2.学生的综合能力提升的各项成绩，根据《安康学院学生素质综合测评试行办法》（安康学院学字〔2008〕16号）全面考核学生素质，每学期进行一次，作为评优选模、推优入党、评定各类奖助学金、推荐毕业生就业等的重要依据，综合测评成绩按要求记入学生档案。
3.学生第二课堂成绩，根据各专业人才培养方案中关于第二课堂课程表落实好各项工作。学生在完成第一课堂学习要求的基础上，按照人才培养方案之规定至少修满 10 个“第二课堂成绩单”学分方可具备毕业条件。学生应根据第二课堂实践的教育教学要求，结合自己的专业、能力、特长、兴趣和爱好，自主选择参加相应的第二课堂实践活动和课程，完成相应的实践，取得规定的学分。
外语学院
2024年6月18日
